மக்கள் ஏன் கனேடிய குடியுரிமை தேர்வில் தோல்வியடைகிறார்கள்

கனேடிய குடியுரிமை தேர்வு ஏன் எதிர்பார்த்ததை விட கடினமாக உணரப்படலாம்

கனேடிய குடியுரிமை தேர்வுக்கு தயாராவது ஒரு முக்கியமான மைல்கல், மற்றும் பல விண்ணப்பதாரர்கள் தீவிர அர்ப்பணிப்புடன் அதை அணுகுகிறார்கள்.

ஆனால் சில திறமையான மற்றும் ஊக்கமுள்ள கற்றுக் கொள்பவர்கள் இன்னும் தேர்வை எதிர்பார்த்ததை விட சவாலானதாகக் காண்கிறார்கள். பல சந்தர்ப்பங்களில், கடினம் உள்ளடக்கத்திலிருந்து அல்ல, தயாரிப்பு எவ்வாறு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதிலிருந்து வருகிறது.

இந்த முறைகளைப் புரிந்து கொள்வது அதிக தெளிவுடனும் நம்பிக்கையுடனும் தயாராக உதவும்.

குடியுரிமை தேர்வு Discover Canada வழிகாட்டியை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் பல தேர்வு மற்றும் சரி-அல்லது-தவறு கேள்விகளுடன் கூடிய ஒரு கால அளவு வடிவத்தை (45 நிமிடங்கள்) பயன்படுத்துகிறது.
[IRCC, 2024]

முக்கிய பகுதி 1: பழக்கம் தயார்நிலையாகத் தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது

என்ன நடக்கிறது

பல கற்றுக் கொள்பவர்கள் Discover Canada-வை பல முறை மீண்டும் படிக்கிறார்கள் மற்றும் பொருளுடன் அதிகரித்த வசதியை உணர்கிறார்கள்.

இது ஏன் ஒரு பிரச்சினை

பழக்கம் தேர்ச்சி போல உணரப்படலாம், ஆனால் பல தேர்வு கேள்விகளுக்கு கால வரம்புகளின் கீழ் ஒத்த பதில்களுக்கு இடையே நினைவுகூருதல் மற்றும் வேறுபாடு தேவை.

ஆராய்ச்சி நுண்ணறிவு

நினைவுகூரும் பயிற்சி, மீண்டும் படிப்பது போன்ற செயலற்ற மறுபார்வை முறைகளை விட வலுவான நீண்டகால தக்கவைப்புடன் தொடர்புடையது என்று ஆராய்ச்சி கூறுகிறது.
[Adesope et al., 2017]

அதைத் தவிர்ப்பது எப்படி

மீண்டும் படிப்பதை மட்டும் விட கேள்விகள் மூலம் தகவல்களை நினைவுகூரப் பயிற்சி செய்யுங்கள், மற்றும் பயிற்சியின் போது நிச்சயமற்ற தன்மையை கற்றலின் சமிக்ஞையாகப் பயன்படுத்துங்கள்.

முக்கிய பகுதி 2: மறுபார்வை இல்லாத பயிற்சி முன்னேற்றத்தைக் கட்டுப்படுத்துகிறது

என்ன நடக்கிறது

சில கற்றுக் கொள்பவர்கள் பயிற்சிக் கேள்விகளை நிறைவு செய்து, தங்கள் மதிப்பெண்ணைச் சரிபார்த்து, சிந்தனை இல்லாமல் தொடர்கிறார்கள்.

இது ஏன் ஒரு பிரச்சினை

பதில் ஏன் தவறானது என்பதை மறுபார்வை செய்யாமல், தவறான புரிதல்கள் தொடர்கின்றன மற்றும் தவறுகள் மீண்டும் நிகழ்கின்றன.

ஆராய்ச்சி நுண்ணறிவு

திருத்தத்துடன் கூடிய பின்னூட்டம் பயிற்சியை மட்டும் விட கற்றல் முடிவுகளை மேம்படுத்துகிறது என்று சான்றுகள் சுட்டிக்காட்டுகின்றன.
[Butler & Roediger, 2008]

அதைத் தவிர்ப்பது எப்படி

தவறான பதில்களை மறுபார்வை செய்யுங்கள், சரியான விருப்பம் ஏன் வேலை செய்கிறது என்பதைத் தெளிவுபடுத்துங்கள், மற்றும் ஒத்த கேள்விகளை பின்னர் மீண்டும் பார்வையிடுங்கள்.

முக்கிய பகுதி 3: செறிவான படிப்பு குறுகிய கால நம்பிக்கையை உருவாக்குகிறது

என்ன நடக்கிறது

கற்றுக் கொள்பவர்கள் தயாரிப்பை தாமதப்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் தேர்வு தேதிக்கு அருகில் சில நீண்ட படிப்பு அமர்வுகளை நம்புகிறார்கள்.

இது ஏன் ஒரு பிரச்சினை

ஒட்டுப்பாடு குறுகிய கால பழக்கத்தை அதிகரிக்கலாம், ஆனால் நினைவுகூருதல் பெரும்பாலும் விரைவாக மறைந்துவிடும்.

ஆராய்ச்சி நுண்ணறிவு

இடைவெளி விட்ட பயிற்சி திரண்ட பயிற்சியை விட வலுவான நீண்டகால தக்கவைப்பை ஆதரிக்கிறது என்று ஆய்வுகள் தொடர்ந்து காட்டுகின்றன.
[Cepeda et al., 2009]

அதைத் தவிர்ப்பது எப்படி

காலப்போக்கில் பரவியிருக்கும் குறுகிய அமர்வுகளில் படியுங்கள், ஒரு தாமதத்திற்குப் பிறகு பலவீனமான பகுதிகளை மீண்டும் பார்வையிடுங்கள்.

முக்கிய பகுதி 4: அறிமுகமில்லாத தேர்வு நிலைமைகள் அறிவாற்றல் சுமையை அதிகரிக்கின்றன

என்ன நடக்கிறது

கற்றுக் கொள்பவர்களுக்கு பொருள் தெரியும் ஆனால் கால அளவு நிலைமைகளின் கீழ் அல்லது அறிமுகமில்லாத கேள்வி வடிவங்களில் சிரமப்படுகிறார்கள்.

இது ஏன் ஒரு பிரச்சினை

அறிமுகமில்லாத வடிவங்கள் அறிவாற்றல் சுமையை அதிகரிக்கின்றன, அறிவு இருந்தாலும் கூட நினைவுகூருதலை இன்னும் கடினமாக்குகின்றன.

ஆராய்ச்சி நுண்ணறிவு

தேர்வு வடிவத்துடனான பழக்கம் வெளிப்புற அறிவாற்றல் சுமையைக் குறைத்து செயல்திறனை ஆதரிக்கிறது என்று ஆராய்ச்சி கூறுகிறது.
[Sweller, 2011]

அதைத் தவிர்ப்பது எப்படி

வடிவத்தைக் காட்டிலும் நினைவுகூருதலில் கவனம் கேந்திரிக்க யதார்த்தமான பயிற்சி நிலைமைகளைச் சேர்க்கவும்.

ஒன்றிணைப்பு: அமைதியான தயார்நிலை வளையம்

இந்த முறைகள் ஒரு எளிய தயாரிப்பு வளையம் மூலம் இணைகின்றன:

1. பொருளுக்காக புரிந்து கொள்ளுங்கள்
2. கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி நினைவுகூருதலை பயிற்சி செய்யுங்கள்
3. பின்னூட்டத்துடன் தவறுகளை மறுபார்வை செய்யுங்கள்
4. காலப்போக்கில் பயிற்சியை மீண்டும் செய்யுங்கள்

இந்த வளையம் கவனம், நினைவகம் மற்றும் நம்பிக்கையை நிலையான மற்றும் நீடித்த அமைப்பாக ஒருங்கிணைக்கிறது.

மறுவடிவம்: பயிற்சியின் போது போராட்டம் தோல்வி அல்ல

தயாரிப்பின் போது கடினம் பெரும்பாலும் கற்றல் நிகழ்கிறது என்று அர்த்தம்.

தயாரிப்பு நினைவுகூருதல், மறுபார்வை மற்றும் மீள்செயலை உள்ளடக்கியிருக்கும்போது, நம்பிக்கை திடீரென்று அல்லாமல் படிப்படியாக வளர்கிறது.

முன்னேற்றத்திற்கு முழுமை தேவையில்லை. அதற்கு தொடர்ச்சி தேவை.

விருப்ப அடுத்த படி

கட்டமைக்கப்பட்ட பயிற்சி கருவிகளைப் பயன்படுத்தத் தேர்வுசெய்தால், அளவு அல்லது வேகத்தை விட நினைவுகூருதல், பின்னூட்டம் மற்றும் இடைவெளி விட்ட மறுபார்வையை வலியுறுத்தும் அணுகுமுறைகளைத் தேடுங்கள்.